HETEROGENEIDADE EM SALA DE AULA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS NO TRABALHO COM AGRUPAMENTOS PRODUTIVOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36517/eemd.v46i92.93407

Palabras clave:

Heterogeneidade, Planejamento, Agrupamentos produtivos, Avaliação, Aprendizagem

Resumen

Através de uma análise bibliográfica, este estudo apresenta notáveis perspectivas de uma prática pedagógica que utilize, como ferramenta, os agrupamentos produtivos para lidar com a heterogeneidade em sala de aula, vislumbrando essa heterogeneidade como uma oportunidade potente na construção de conhecimento. Partindo da reflexão sobre heterogeneidade e benefícios do trabalho colaborativo, este artigo propicia uma reflexão sobre o desenvolvimento da habilidade de trabalhar em grupo, do papel no professor no uso dessa ferramenta e dos possíveis desafios para a implantação dessa forma de trabalho no cotidiano escolar. Reflete ainda, sobre como avaliar e como planejar o trabalho com agrupamentos produtivos para superação de dificuldades de aprendizagem.

Biografía del autor/a

  • Fernanda Nicolau Nogueira Barbosa Nunes, Universidade Federal do Ceará - UFC

    Mestranda em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Especialista em Alfabetização pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Licenciada em Pedagogia pela UNIR. 

  • Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca, Universidade Federal do Ceará - UFC

    Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Mestra em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). Graduada em Pedagogia pela UFC. Professora Titular da UFC.

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Publicado

2024-12-24

Número

Vol. 46 Núm. 92 (2024): Educação em Debate - Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2024 Fernanda Nicolau Nogueira Barbosa Nunes, Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca

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